Agli Studenti
\nAgli Insegnanti
\nAi Dirigenti e ai Coordinatori didattici
\ndelle Istituzioni Scolastiche di ogni ordine e grado
\ndel sistema nazionale d’istruzione<\/p>\n
<\/p>\n
Care Studentesse, cari Studenti, Dirigenti, Docenti, Personale Scolastico,<\/p>\n
a tutti voi intendo manifestare la mia vicinanza in una ricorrenza come quella odierna,
\ndedicata al contrasto alla violenza sulle donne.
\nUn impegno collettivo, prezioso e paziente, che deve vedere tutti noi uniti in
\nuno slancio appassionato per coltivare la sempre pi\u00f9 profonda consapevolezza nello
\nsviluppare la cultura del rispetto. Un cammino che ora \u00e8 sancito dalla centralit\u00e0
\nassegnata all’educazione al rispetto e alle relazioni nelle nuove Linee guida per
\nl’insegnamento dell’educazione civica. Si tratta di percorsi educativi che devono essere
\nsviluppati in ogni scuola e che necessitano di una formazione specifica appositamente
\nfinanziata dal Ministero.
\nIl 25 novembre \u00e8 qualcosa di pi\u00f9 di una ricorrenza da celebrare.
\n\u00c8 il giorno simbolico per ricordarci che stiamo adempiendo ad un dovere. La violenza
\nva ripudiata sempre e comunque in ogni sua forma.
\nDobbiamo imparare a riconoscere fin dalle prime avvisaglie la pericolosit\u00e0 di
\natteggiamenti che negano la dignit\u00e0, l’autonomia e l’irripetibile unicit\u00e0 di ogni persona.
\nDobbiamo sapere ascoltare le testimonianze coraggiose di chi ha saputo
\nliberarsi dalla spirale di relazioni predatorie.
\nLa scuola pu\u00f2 fare tanto: proprio dalle aule deve partire un’autentica
\nrivoluzione culturale che insegni il rispetto verso ogni persona, che favorisca la
\ncostruzione di identit\u00e0 personali che riconoscano i confini dell’io di ogni giovane, che
\nsappiano accettare i “no”, che educhino all’empatia e all’accettazione del consenso come
\npresupposto di ogni relazione.
\nQuesti sono solo alcuni tratti della straordinaria rivoluzione culturale di cui
\nciascuno deve sentirsi protagonista.
\nLa scuola \u00e8 impegnata in un’attivit\u00e0 pedagogica, per coinvolgere tutte le sue
\ncomponenti in percorsi didattici finalizzati allo sradicamento della violenza e allo
\nsviluppo di un’affettivit\u00e0 sana e consapevole, per avere donne e uomini liberi, capaci di
\nrelazionarsi nel rispetto recipro\u0441o.
\nAlcuni dati a disposizione ci confortano: un monitoraggio recente ha certificato
\nche circa il 70% delle esperienze educative avviate in attuazione delle nuove Linee guida
\nper l’insegnamento dell’educazione civica sul tema della violenza ha fatto emergere concreti
\nprogressi nel comportamento e nelle relazioni tra i giovani.
\nIn questo percorso non \u00e8 solo l’educazione civica a svolgere una funzione
\nessenziale. Lo sviluppo della cultura del rispetto, l’educazione alle relazioni e
\nall’empatia giocano un ruolo centrale nelle nuove Indicazioni nazionali, in conformit\u00e0
\ncon il carattere costituzionale di una scuola incentrata sulla valorizzazione della
\npersona.
\nAllo stesso modo, \u00e8 funzione primaria della scuola ostacolare ogni
\ndiscriminazione, dando concretezza all’articolo 3 della Costituzione, dove i Costituenti
\nvollero inserire con straordinaria lungimiranza il richiamo alla pari dignit\u00e0 di tutti i
\ncittadini. Innanzitutto, senza distinzione di sesso, oltre che di razza, lingua, religione,
\nopinioni politiche, condizioni personali e sociali.
\nVa pure ricordato che la pari dignit\u00e0 della donna viene richiamata dall’articolo
\n37 della Costituzione, dove si proclama il suo diritto all’eguaglianza come lavoratrice e
\nil diritto a svolgere le sue funzioni di madre.
\nLa scuola \u00e8 chiamata ad un’autentica battaglia di “civilt\u00e0” che esige la
\n“presenza” costante e vigile di ciascuno di noi.
\nConoscere, approfondire, sperimentare, non avere timore di fare e di farsi domande, di
\ncondividere fragilit\u00e0 e speranze: \u00e8 cos\u00ec che potremo avere un futuro fatto di legami forti,
\ndi consapevolezza del valore inestimabile che ognuno di noi rappresenta per s\u00e9 e per gli
\naltri.<\/p>\n
IL MINISTRO
\nProf. Giuseppe Valditara<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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