La presente nota si rivolge in particolare ai dirigenti scolastici e ai coordinatori didattici delle istituzioni
\nscolastiche statali e paritarie delle scuole secondarie di primo grado, per fornire indicazioni utili a favorire una
\ncorretta informazione alle famiglie ai fini delle iscrizioni alle classi prime degli istituti tecnici e professionali
\nautorizzati ad attivare la nuova offerta formativa integrata di percorsi quadriennali nell\u2019ambito del Piano
\nnazionale di sperimentazione della filiera tecnologico-professionale.
\nAnzitutto, va sottolineato che tale innovazione \u00e8 parte integrante delle diverse opportunit\u00e0 formative che
\nfamiglie e studenti trovano descritte all\u2019interno della Piattaforma Unica, sezione \u201cOrientamento\u201d
\n(https:\/\/unica.istruzione.gov.it\/it\/orientamento\/iscrizioni).
\nDurante la fase delle iscrizioni, sempre ai fini di una puntuale conoscenza dei caratteri peculiari e del valore
\naggiunto offerto da questa nuova opportunit\u00e0 formativa, lo stretto raccordo tra le SS.LL. e i dirigenti degli
\nistituti scolastici aderenti alla sperimentazione \u00e8 determinate per una efficace comunicazione della nuova
\nofferta formativa alle famiglie degli studenti che concluderanno il primo ciclo di istruzione.
\nPer agevolare l\u2019attivit\u00e0 di informazione attraverso i molteplici canali utilizzabili, si mette a disposizione delle
\nSS.LL. un documento divulgativo contenente alcune slide esplicative che illustrano in modo chiaro gli elementi
\nportanti dell\u2019innovazione e gli esiti che gli studenti possono ottenere in termini di risultati di apprendimento.
\nIn breve, il documento in questione richiama sintetizzandoli i profili caratterizzanti della sperimentazione che
\nad ogni buon conto di seguito si riportano.
\nLa sperimentazione nazionale della filiera tecnologico-professionale.
\nL\u2019attivazione della filiera tecnologico-professionale intende fornire, in linea con le indicazioni provenienti
\nanche dai principali documenti dell\u2019Unione Europea, una risposta efficace a uno dei limiti pi\u00f9 significativi che
\noggi caratterizzano i sistemi educativi nazionali: il mismacht tra domanda e offerta di lavoro, particolarmente
\npresente nel nostro Paese dove la distanza tra le competenze tecnico-professionali richieste dal mercato del
\nlavoro e quelle che le nostre scuole riescono a formare \u00e8 sempre pi\u00f9 significativa.
\nLa filiera persegue questo obiettivo proponendo una offerta formativa integrata che si snoda attraverso un
\ncollegamento strutturale e organico fra i differenti percorsi dell\u2019istruzione tecnica e professionale, gli ITS
\nAcademy e le realt\u00e0 aziendali e lavorative di riferimento, senza trascurare le conoscenze e le competenze di
\nbase utili allo sviluppo della persona e alla realizzazione del suo progetto di vita.
\nIl percorso sperimentale permette agli studenti di conseguire, con sei anni complessivi di studio (4 anni di
\nscuola superiore + 2 anni di ITS Academy), un titolo di alta specializzazione tecnica che consente l\u2019accesso a
\nposizioni lavorative qualificate e coerenti col percorso di studi frequentato. Ma non fa venir meno le
\nopportunit\u00e0 di scelta riconosciute agli altri studenti a conclusione dei percorsi di istruzione secondaria di
\nsecondo grado quinquennali: il diploma di scuola superiore quadriennale consente, infatti, con un anno di
\nanticipo non solo di entrare nel mondo del lavoro, ma anche di iscriversi comunque all\u2019Universit\u00e0 e alle
\nistituzioni dell\u2019Alta Formazione Artistica, Musicale e coreutica, nel rispetto delle proprie vocazioni.
\nLa sperimentazione non comporta alcuna compressione dei programmi, ma introduce nuove e pi\u00f9 efficaci
\nmetodologie didattiche anche orientate a rafforzare le competenze di base in italiano, matematica, inglese.
\nInoltre, il poter contare su un organico docente invariato rispetto ai percorsi quinquennali consente agli
\ninsegnanti, in team, la possibilit\u00e0 di personalizzare i processi di insegnamento-apprendimento, recuperare
\neventuali lacune, potenziare le abilit\u00e0 di tutti.
\nIl legame con le filiere produttive \u00e8 rafforzato grazie al potenziamento dei Percorsi per le competenze
\ntrasversali e l\u2019orientamento (PCTO) e dell\u2019apprendistato formativo; esperti esterni del mondo produttivo
\npotranno affiancare e integrare gli insegnamenti delle materie tecniche, portando nelle scuole le innovazioni
\ntecnologiche che richiedono competenze aggiornate.
\nUn cenno, infine, va riservato all\u2019importanza dedicata allo studio delle lingue straniere e dei linguaggi
\nspecialistici propri di ogni settore tecnico, che apre le istituzioni scolastiche alla vera internazionalizzazione
\ndei percorsi, offrendo concrete e pi\u00f9 ampie opportunit\u00e0 di scambi, gemellaggi e ricerche con enti stranieri.
\nSi ringrazia per la fattiva collaborazione.<\/p>\n
IL DIRETTORE GENERALE
\nFabrizio Manca<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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