HAPPY ENGLISH

Premessa

Proporre un percorso di apprendimento di lingua inglese nella Scuola dell’Infanzia significa offrire ai bambini occasioni di esperienze che li motivino, li coinvolgano affettivamente, li sollecitino ad esprimersi e a comunicare con naturalezza in questa nuova lingua, tenendo conto delle reali esigenze e curiosità di ogni discente e proponendo le attività educative più consone alle caratteristiche di sviluppo cognitivo, emotivo, socio-affettivo di ognuno per favorire la crescita personale di tutti. In una realtà multietnica come la nostra l’apprendimento precoce di una lingua straniera, qual è l’inglese, avvia il bambino alla conoscenza di altre culture, di altri popoli e al loro rispetto. La visione educativa e didattica di questo progetto ha come fine ultimo l’arricchimento cognitivo del bambino e il potenziamento della sua capacità di ascolto.

Finalità

•       Acquisire abilità linguistiche attraverso strategie ludiche in situazioni comunicative reali. 

•       Promuovere un atteggiamento positivo verso l’apprendimento di una LS. 

•       Favorire le capacità di ascolto. 

•       Sviluppare le abilità di memorizzazione e concentrazione. 

•       Favorire lo spirito di collaborazione. 

Obiettivi di Apprendimento

•       Riconoscere e riprodurre i suoni della LS. 

•       Ascoltare e comprendere sequenze nella LS. 

•       Esprimere contenuti ed esperienze attraverso la rappresentazione grafico-pittorica.

•       Riconoscere, interpretare e mimare espressioni, stati d’animo e azioni quotidiane

(stand up, sit down, open, close, I get up, I wash my face, to jump, to smile…).

•       Comprendere e memorizzare vocaboli e semplici frasi nella LS (parti del corpo, numeri, colori, festività, animali).  Docenti coinvolti

Docenti specialisti e specializzati in servizio nell’Istituto.

Tempi di realizzazione

A partire dal mese di febbraio 2024

Modalità operative 

I bambini usufruiranno di n. 10 incontri da un’ora. 

Le 10 ore saranno effettuate in tutte le quattro sezioni presenti nell’Istituto, per un totale di 40 ore.

 Metodologia

Nella Scuola dell’Infanzia l’approccio metodologico si fonderà sulla valorizzazione del gioco come risorsa per favorire la motivazione dei bambini. Nel contesto ludico le attività linguistiche perderanno il loro carattere di semplice esecutività: il gioco catturerà l’interesse dei bambini, stimolerà la partecipazione attiva e creativa, favorendo l’acquisizione di competenze, secondo i ritmi di ciascuno. Inoltre, attraverso il gioco si promuoverà la partecipazione anche dei bambini meno dotati e più timorosi, stimolando capacità intellettive e creative che si collegheranno alle altre esperienze educative e disciplinari, in un percorso di apprendimento unitario, ampio e partecipato. Saranno privilegiate le abilità orali; ci si potrà avvalere di puppets che faranno da tramite tra l’insegnante e il gruppo dei bambini per stimolare e tenere vivo il loro interesse e la partecipazione attiva, favorendo quindi l’apprendimento.

 Attività

Le canzoni e le filastrocche rappresentano un ottimo strumento per far acquisire scioltezza nella riproduzione fonetica e per favorire, in una dinamica di gruppo, i bambini più timidi. Il Play- Time è il momento grazie al quale i bambini giocando imparano, sentendosi felici e a proprio agio con la lingua inglese. Mimando, correndo, saltando, eseguendo semplici comandi, si scambiano ruoli in un clima di grande entusiasmo, ma soprattutto ricco di stimoli didattici.

 Criteri e modalità di verifica e documentazione

Essa sarà effettuata con attività orali di tipo funzionale, nonché attraverso schede strutturate.

Quindi, anche attraverso le verifiche, si avrà l’obiettivo di favorire la comunicazione e l’interazione. 

La valutazione del progetto verrà effettuata concentrando l’attenzione, non solo sulla risposta dei bambini, ma valutando l’intero processo di insegnamento/apprendimento: i materiali, i metodi, il coinvolgimento del singolo alunno, l’interazione tra bambini e tra questi e l’insegnante.

 Verifica e Valutazione

Si effettueranno incontri periodici finalizzati al confronto e a riflessioni sul percorso seguito, sull’organizzazione attuata e sui risultati conseguiti.

Obiettivi di Apprendimento

•       Riconoscere e riprodurre i suoni della LS.

•       Ascoltare e comprendere sequenze nella LS.

•       Esprimere contenuti ed esperienze attraverso la rappresentazione grafico-pittorica.

•       Riconoscere, interpretare e mimare espressioni, stati d’animo e azioni quotidiane

(stand up, sit down, open, close, I get up, I wash my face, to jump, to smile…).

•       Comprendere e memorizzare vocaboli e semplici frasi nella LS (parti del corpo, numeri, colori, festività, animali).  Docenti coinvolti

Docenti specialisti e specializzati in servizio nell’Istituto.